二建備考疲倦，餓了，困了，來(lái)碗雞湯吧！在快速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，無(wú)論是工作、學(xué)習(xí)還是生活，人們?cè)絹?lái)越離不開(kāi)學(xué)習(xí)。對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)講學(xué)習(xí)都有非常深刻的含義，它是獲取信息的重要途徑，是提升我們個(gè)人能力的重要手段。通過(guò)學(xué)習(xí)我們還能夠凈化自己的心靈，磨練自己的意志，提升自己的專業(yè)能力。二建考友們，奮發(fā)向上吧！備考走起>>

學(xué)習(xí)是一種非常好的行為習(xí)慣，它令我們感到心情愉悅，沉浸在某種境界里亦是一種享受。明代詩(shī)人于謙在《觀書》一詩(shī)中寫道：“書卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。眼前直下三千字，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵?；钏戳麟S處滿，東風(fēng)花柳逐時(shí)新。金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。”經(jīng)常學(xué)習(xí)，自有一股繚繞身心的別致“書香”，就像不會(huì)枯竭的豐盛水源、盛開(kāi)不敗的鮮花綠柳。因此，學(xué)習(xí)不能有太多的功利，它是心靈的一種需要，是充實(shí)生活、引導(dǎo)靈魂前行的一種方式。北宋著名詩(shī)人、書法家黃庭堅(jiān)說(shuō)：“士大夫三日不讀書，則義理不交于胸中，對(duì)鏡覺(jué)面目可憎，向人亦言語(yǔ)無(wú)味。”

我們每個(gè)人這一輩子幾乎都離不開(kāi)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一種長(zhǎng)期的沒(méi)有終點(diǎn)與止境的“自我教育”。所謂“活到老，學(xué)到老”，具體而言，主要指的就是學(xué)習(xí)。它是生命的一種“馬拉松”，是鍥而不舍的長(zhǎng)期追求，是由量變到質(zhì)變的不斷飛躍與提升……說(shuō)到底，學(xué)習(xí)就是人生的一種修煉，與成長(zhǎng)、成功相伴，修煉到家的，便可“得道成仙”；舍棄這種修煉或偶爾為之者，有可能“言語(yǔ)無(wú)味”。

雖然人們的生活都是五彩繽紛，但是人生道路上的坎坷曲折卻在雖難免，在這時(shí)學(xué)習(xí)便是最佳的潤(rùn)滑劑。面對(duì)苦難，我們苦悶、彷徨、悲傷、絕望，甚至我們低下了曾經(jīng)高貴驕傲的頭。然而我們可否想到過(guò)書籍可以給予我們希望和勇氣，將慰藉緩緩注入我們干枯的心田，使黑暗的天空再現(xiàn)光芒？讀羅曼羅蘭創(chuàng)作、傅雷先生翻譯的《名人傳》，讓我們從偉人的生涯中汲取生存的力量和戰(zhàn)斗的勇氣，更讓我們明白：唯有真實(shí)的苦難，才能驅(qū)除羅曼蒂克式幻想的苦難；唯有克服苦難的悲劇，才能幫助我們擔(dān)當(dāng)起命運(yùn)的磨難。讀海倫·凱勒一個(gè)個(gè)真實(shí)而感人肺腑的故事，感受遭受不濟(jì)命運(yùn)的人所具備的自強(qiáng)不息和從容豁達(dá)，從而讓我們?cè)诓⒎且环L(fēng)順的人生道路上越走越勇，做命運(yùn)真正的主宰者。在書籍的帶領(lǐng)下，我們不斷磨煉自己的意志，而我們的心靈也將漸漸充實(shí)成熟。

學(xué)習(xí)讓我們從無(wú)知到有知識(shí)。學(xué)習(xí)是一種力量，是一種態(tài)度，是一種對(duì)知識(shí)的尊重。學(xué)習(xí)讓我們的生活更加充實(shí)，讓我們的人生更加精彩。不論我們身處哪個(gè)環(huán)境，學(xué)習(xí)對(duì)我們都能起到深遠(yuǎn)的影響。學(xué)習(xí)是一種人生修煉，它伴隨我們成長(zhǎng)！看到這里，是不是動(dòng)力十足？活力滿滿??！學(xué)習(xí)是一件非常有意義的事情，讓我們一起手挽手，肩并肩，走向二建的美好明天吧 開(kāi)始學(xué)習(xí)>>