建設工程教育網(wǎng) > 建筑文苑 > 文苑漫步 > 正文
2016-02-22 16:52 來源于網(wǎng)絡 【大 中 小】【打印】【我要糾錯】
建設工程教育網(wǎng)是國內大型的工程類遠程教育基地,憑借其多年輔導經(jīng)驗,聘請國內權威考試輔導專家,依托專業(yè)、龐大的教學服務團隊,采用高清課件、移動課堂等先進教學方式,強力推出一級建造師、二級建造師、造價工程師、監(jiān)理工程師、房地產(chǎn)估價師、安全工程師、咨詢工程師等網(wǎng)上輔導課程,超高考試通過率,受到廣大學員的一致好評。點擊了解課程詳情>>>
庫哈斯認為,建造這樣一座圖書館有著特定的時空條件:
。1)網(wǎng)絡使得傳統(tǒng)的以收藏圖書為主的圖書館模式發(fā)生了變化,交流無限制,那么圖書館的所有空間也應有交流的特質;
。2)靈活布置的要求使得圖書館必須打破傳統(tǒng)的單一大空間;
(3)圖書掛肩負的社會責任使得建筑上反映為多功能、多內涵的社會中心;
。4)兼顧到各種信息獲取方式的平等,那么就要化解書本的影響;
。5)基地的有限性決定了圖書館的各層次豎直布置。
最終,庫哈斯確定了“5個平臺模式”,各自服務于自己專門的組群。這五個平臺分別是:辦公、書籍及相關資料、交互交流區(qū)、商業(yè)區(qū)、公園地帶。這五個平臺從上倒下一次排布,最終形成一個綜合體。平臺之間的空間就像交易區(qū),“不同的平臺交互界面被組織起來,這些空間或用于工作,或用于交流,或用于閱讀”,有一種特別的空間交融的感覺。建筑形體隨著平臺面積和位置的變化形成新奇的多角結構,有新現(xiàn)代主義的某些特征。室內交互交流區(qū)中有一個賴特古根海姆博物館一樣的大樓梯,這種樓梯形成的破碎空間也是庫哈斯常用的手法之一。
1、凡本網(wǎng)注明“來源:建設工程教育網(wǎng)”的所有作品,版權均屬建設工程教育網(wǎng)所有,未經(jīng)本網(wǎng)授權不得轉載、鏈接、轉貼或以其他方式使用;已經(jīng)本網(wǎng)授權的,應在授權范圍內使用,且必須注明“來源:建設工程教育網(wǎng)”。違反上述聲明者,本網(wǎng)將追究其法律責任。
2、本網(wǎng)部分資料為網(wǎng)上搜集轉載,均盡力標明作者和出處。對于本網(wǎng)刊載作品涉及版權等問題的,請作者與本網(wǎng)站聯(lián)系,本網(wǎng)站核實確認后會盡快予以處理。
本網(wǎng)轉載之作品,并不意味著認同該作品的觀點或真實性。如其他媒體、網(wǎng)站或個人轉載使用,請與著作權人聯(lián)系,并自負法律責任。
3、本網(wǎng)站歡迎積極投稿。