《建筑工程計價與實務》是工程管理專業(yè)的重點專業(yè)課之一，多年來一直是我系的重點主干課程。自2001年開始對該課程進行教學改革和建設，以探索新的人才培養(yǎng)模式為主題，以全面提高人才質量為目的，以培養(yǎng)基本素質和提高綜合能力為主線，以課程體系、教學內容、教學方法和教學手段為中心的課程教改工作中，逐步摸索出了一些應用型人才培養(yǎng)的規(guī)律，積累了較成熟的經驗，取得明顯的教改效果，具體如下：

　　一　課程改革的總體目標

　　我們對該課程的改革目標是，讓學生在保證具備足夠的理論基礎后，全力培養(yǎng)學生的應用能力，使學生在學完本課程后，能夠獨立進行造價計算和工程量清單編制以及在此基礎上進行清單報價。我們認為，首先應提高學生的造價計算能力，即主要側重提高學生對施工技術規(guī)范、工藝流程、工程量計算規(guī)則的掌握。其次，在學生造價計算能力提高的基礎上，我們再逐步提高學生清單的編制及清單報價等應用能力。工程造價實踐應用能力主要解決從單一的工程造價計算理論向既有造價計算理論又有工程招投標的清單造價理論過渡問題。達到在理論研究上有所突破，用研究成果指導教學實踐，形成以提高教學質量為核心的實踐性成果。

　　二　加強教師隊伍建設

　　要建設高水平的課程，必須要有高水平的教師。根據(jù)本專業(yè)的特點，我們認真抓了教師隊伍的建設，尤其注重對年輕教師的培養(yǎng)，把整個教研室培養(yǎng)成能打硬仗的隊伍。

　　采用傳幫帶的方法，進行教師梯隊建設。近幾年來，教研室先后有數(shù)名教師晉升為副教授，教研室利用這有利條件。對年輕教師根據(jù)其專業(yè)方向制定培養(yǎng)規(guī)劃，目前已組成具有高職稱結構、教學效果良好的教師梯隊。

　　教研室走產學研三結合的道路，現(xiàn)已形成了三個主要研究方向，即：工程計價，房地產估價，造價控制。這三個研究方向都有較合理的梯隊結構。教師都參加一線教學任務和承擔工程設計任務。教師在完成教學任務和承擔工程設計任務外，為提高自己的學識和水平還積極參加哈爾濱工業(yè)大學工程管理專業(yè)攻讀碩士學位的同時還從事科研工作。幾年來，先后發(fā)表論文10余篇，完成多項工程的計價與控制、審計工作。

　　理論和實踐相結合，提高教師的工程素質和理論水平。年輕教師在上講臺之前都到工地參加工程實際鍛煉，在工程實踐中鍛煉和提高教師的水平，這為高水平的課程建設打下良好的基礎。

　　三　教學方法改革

　　教學方法改革�！督ㄖ�工程計價與實務》課程從總體上來講，過去該課程的學時為72學時，現(xiàn)在課程的學時為64學時，而教學內容不但沒有減少，反而有所增加，因此，如何加大課堂教學容量就變成我們教學面臨的首要問題，為解決這一問題，我們進行了教學方法的改變，即改傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”式的教學方法為現(xiàn)代多媒體教學技術手段，并制作了相應的教學課件和教學錄像，通過實際的模擬，使學生快速的掌握所學的知識，教學效果顯著。此外，在教學過程中，我們嘗試進行多次的平時測試考核，把考核結果與平時成績掛鉤，目的就是了解學生的學習情況，促進學生對教學內容作到當堂消化、當堂理解，遇到疑難問題，及時與授課教師溝通，促進了教學過程中的師生互動，起到了教學相長的作用。在教學內容方面我們也做了必要的改革，刪掉了過時的、不實用的理論內容，有針對性地增加新的、應用性強的教學內容，并對教學計劃，教學大綱進行了相應調整。本課程組的教師在教學和科研過程中，都廣泛使用以互聯(lián)網為基礎的現(xiàn)代信息技術，獲取所需要的資料，掌握學科發(fā)展動態(tài)，以走在學科發(fā)展的前沿。在教學手段的改革方面，也改變傳統(tǒng)的單一的以黑板講授方式，大量采用多媒體技術，并注意將各種教學手段相結合，取長補短，充分發(fā)揮各種教學媒體的優(yōu)勢，保證取得滿意的教學效果。

　　同時，我們還在網上公布了建筑工程計價與實務課程組主講教師的E－MAIL地址，學生有疑問可以通過E-MAIL這種便捷的網路方式進行交流。此外，最近我們還準備在網站上設立了在線答疑。學生如在學習過程中遇到什么問題，可以直接在網上留言，課程組教師進行在線解答，這樣，學生的問題可以得到及時的解決，老師也可以及時的了解學生的學生對知識的掌握情況，從而，教與學產生了良好的互動。

　　多媒體教學與網絡教學。本課程要大力加強信息化教學手段建設，建立紙質，聲音，電子，網絡等多種媒體構成的立體化教學載體。

　　四　嚴格教學管理，提高教學質量

　　在教學管理方面，我們主要做了以下幾點：

　　把好備課關。對主要章節(jié)，教研室集中組織力量，認真研究授課方案。經常組織教師進行經驗交流和學術探討，來保證計價與實務課的教學質量。

　　對新講課的教師嚴格執(zhí)行試講制度，其講稿要經過教研室指定的老教師把關，目的是要把握知識的準確性和深度和廣度，使年輕教師迅速成長起來。

　　指定學生閱讀的參考書，主講教師和輔導教師必須仔細研究，并把握其主要內容。輔導教師必須首先完成主講教師留給學生的作業(yè)，然后才能給學生批改作業(yè)，且作業(yè)全該全批。

　　安排好教學、輔導課、習題課等教學環(huán)節(jié)，使其緊密配合。

　　五 加強實踐教學管理，深化實踐教學的改革

　　實踐教學，是建筑工程計價與實務課程教學方式的必不可少的環(huán)節(jié)，給學生留相關的實驗題目，定出每節(jié)實驗課的實驗計劃以及實驗考評方式，讓學生在實踐中真正理解工程計價的確定，建設課程實踐基地，以校內的開放實驗室與校外的實習基地為基礎，充分給學生提供實習，實驗的空間。

　　通過參與式，交互式教學，構筑課堂內實踐教學體系。在本門課程中，至少拿出三分之一的課堂時間進行各種形式的參與式，交互式教學。為保證實習和課程設計質量，根據(jù)實際情況，有生產任務時，師生聯(lián)合組隊承擔工程任務。學生從理論到實踐都得到訓練和鍛煉，增強其工程素質，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神和堅強的毅力。

　　通過教學改革，我們編寫并第一次修訂了教學大綱，使之更符合高級應用型人才教育的需要和特點，調整了教學計劃，在計劃中加大對學生能力的培養(yǎng)，設置兩周課程設計學時，培養(yǎng)學生的實踐能力；進行了教學內容和課程體系改革；探討了教學方法及手段；制作了適合教學的多媒體課件及網絡教學，已收集部分施工圖片及施工錄像，制訂符合教學的授課計劃，使教學能按計劃有目的、有質量的完成。達到了教學改革的目的。