一、學(xué)習(xí)和培養(yǎng)能力

　　要有意識(shí)地去發(fā)展自己才能快速成長(zhǎng)。成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是只有在知道并掌握如何學(xué)習(xí)、何時(shí)何地學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)什么樣的新知識(shí)和技能以后，才能收到最佳的學(xué)習(xí)效果。

　　能力發(fā)展首先要突破“不知道沒(méi)有能力”。認(rèn)識(shí)項(xiàng)目管理是一個(gè)職業(yè)方向，通過(guò)了解項(xiàng)目管理實(shí)踐和知識(shí)，“知道沒(méi)有能力”，從而可以開(kāi)始有計(jì)劃地建設(shè)能力，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，掌握項(xiàng)目管理，達(dá)到“知道有能力”，并在不斷應(yīng)用中，運(yùn)用自如，到達(dá)“不知道具有能力”的境界。

　　項(xiàng)目管理隨著IT應(yīng)用的發(fā)展，不斷出現(xiàn)新的技術(shù)、工具、管理理念和最佳實(shí)踐。因此項(xiàng)目管理的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，通過(guò)研討調(diào)查，分析自己的能力，與新的項(xiàng)目管理標(biāo)桿比較，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進(jìn)一步建設(shè)能力提升自己，進(jìn)入反復(fù)循環(huán)的過(guò)程。

　　二、學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任

　　承擔(dān)責(zé)任是一種態(tài)度，是構(gòu)成項(xiàng)目經(jīng)理能力的關(guān)鍵。作為職業(yè)經(jīng)理人，態(tài)度取決一切。沒(méi)有負(fù)責(zé)任的態(tài)度，再多的知識(shí)和技能，也是沒(méi)有意義的。

　　項(xiàng)目經(jīng)理的關(guān)鍵是承擔(dān)責(zé)任。承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度，就是一種能力。而且承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度，是人生職業(yè)發(fā)展的核心要點(diǎn)。2003年在紐約Fordham 商學(xué)院的MBA畢業(yè)典禮上，一位資深的有著近40年商業(yè)經(jīng)驗(yàn)的華爾街金融家，談他自己的人生職業(yè)發(fā)展的基本原則時(shí)，強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)，一是“take charge”, 這是一種態(tài)度，一種精神, 特別是在別人都不愿意，不敢負(fù)責(zé)任的時(shí)候，勇于站出來(lái)負(fù)責(zé)，讓自己有更多的機(jī)會(huì)，得到鍛煉，也學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任；二是“do the right thing”，這是悟性和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，是一個(gè)可以從總體和全局上把握事態(tài)的能力，在復(fù)雜的環(huán)境面前，理清關(guān)鍵點(diǎn)，把握事務(wù)相關(guān)關(guān)系和順序。對(duì)于項(xiàng)目經(jīng)理來(lái)說(shuō)，“做正確的事”比“正確的做事”更重要，因?yàn)轫?xiàng)目經(jīng)理帶領(lǐng)著項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)、工作，項(xiàng)目經(jīng)理承擔(dān)著極大的責(zé)任，“正確的做事”，而事情的方向已然錯(cuò)誤，只能讓項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)在錯(cuò)誤的方向上走得更遠(yuǎn)，而難于回退。以上兩點(diǎn)是敢于負(fù)責(zé)和能夠負(fù)責(zé)，相互配合，相互支撐。

　　與態(tài)度相結(jié)合的是知識(shí)和技能。其中知識(shí)的獲得是比較容易的，一般通過(guò)課程和自學(xué)得到，因特網(wǎng)的發(fā)展為學(xué)習(xí)知識(shí)也提供了方便。技能則是應(yīng)用知識(shí)，解決問(wèn)題的能力。有知識(shí)不等于有技能。例如你可以通讀所有的法律知識(shí)，卻不能保證你能上法庭幫助客戶打贏官司，再如老外可以從網(wǎng)上得到中國(guó)菜譜和詳細(xì)的烹飪說(shuō)明，卻未必能做出地道的中國(guó)菜。技能中含有很多體會(huì)和訣竅，需要實(shí)踐和師傅的指點(diǎn)，才能領(lǐng)會(huì)和掌握。項(xiàng)目管理的知識(shí)和技能也需要通過(guò)不同的方式學(xué)習(xí)，如何獲得項(xiàng)目管理的技能是難點(diǎn)。

　　三、培養(yǎng)項(xiàng)目管理能力

　　項(xiàng)目管理能力的培養(yǎng)有兩個(gè)方面。首先選擇項(xiàng)目經(jīng)理職業(yè)的個(gè)人，要對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展負(fù)責(zé)，有明確的自覺(jué)成長(zhǎng)意識(shí)，根據(jù)成功能力模型的三個(gè)要素，擬定自己的發(fā)展計(jì)劃。比如在實(shí)際的項(xiàng)目工作中解決問(wèn)題、承擔(dān)責(zé)任，學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理的知識(shí)，并在具體的項(xiàng)目工作中，應(yīng)用項(xiàng)目管理的知識(shí)，轉(zhuǎn)化成自己的技能。另一方面，企業(yè)需要明確培養(yǎng)項(xiàng)目經(jīng)理是企業(yè)建立項(xiàng)目管理體系和機(jī)制中的一個(gè)重要組成部分。

　　要學(xué)習(xí)系統(tǒng)的項(xiàng)目經(jīng)理培訓(xùn)課程。一是項(xiàng)目經(jīng)理的入門課程，針對(duì)剛開(kāi)始項(xiàng)目管理工作的員工：項(xiàng)目管理基礎(chǔ)、項(xiàng)目管理應(yīng)用等。二是項(xiàng)目管理專項(xiàng)課程，例如項(xiàng)目中的談判、管理電子商務(wù)項(xiàng)目、管理全球項(xiàng)目。三是項(xiàng)目經(jīng)理職業(yè)軟技能的課程，例如領(lǐng)導(dǎo)力課程、高效團(tuán)隊(duì)、解決問(wèn)題和決策、咨詢技術(shù)等。培訓(xùn)課程讓項(xiàng)目經(jīng)理可以迅速獲得項(xiàng)目管理方面的知識(shí)，課堂的討論和經(jīng)驗(yàn)分享也可以讓學(xué)員有一些技能的體會(huì)。

　　要成長(zhǎng)為合格的項(xiàng)目經(jīng)理，關(guān)鍵是實(shí)戰(zhàn)技能的提高。“項(xiàng)目經(jīng)理是干出來(lái)的，不是學(xué)出來(lái)的；是帶出來(lái)的，不是教出來(lái)的。”工作中的鍛煉和傳幫帶培養(yǎng)是培養(yǎng)有效的方法。項(xiàng)目經(jīng)理是干出來(lái)的，也就是說(shuō)在成功能力模型中的技能的獲得來(lái)自于實(shí)踐。項(xiàng)目管理既是科學(xué)，又是藝術(shù)�？茖W(xué)知識(shí)可以來(lái)自書本和課堂，藝術(shù)部分必須經(jīng)過(guò)實(shí)踐。傳幫帶培養(yǎng)可以幫助項(xiàng)目經(jīng)理快速提升項(xiàng)目管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠幫助他們從有項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)的師傅那里更多地學(xué)習(xí)和體會(huì)項(xiàng)目管理的應(yīng)用。