創(chuàng)建學習型企業(yè)，提高職工素質(zhì)，是全面貫徹落實黨的十六大提出的“形成全民學習、終身學習型社會，促進人的全面發(fā)展”的戰(zhàn)略任務的需要，是工會團結(jié)帶領廣大職工把物質(zhì)文明、政治文明、精神文明建設等各項任務落到實處的重要內(nèi)容；是牢固樹立和認真落實以人為本、全面、協(xié)調(diào)，可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀的客觀要求，公司開展創(chuàng)爭活動的目的也在于引導廣大職工樹立終身學習的理念，學習新知識，掌握新技能；營造尊重知識、尊重勞動、尊重人才、尊重創(chuàng)造的企業(yè)環(huán)境，為職工創(chuàng)造更多的學習機會和成才機會，造就數(shù)以萬計的高素質(zhì)勞動者，提升企業(yè)競爭力。

　　一、知識經(jīng)濟要求創(chuàng)建學習型企業(yè)

　　現(xiàn)代社會需要知識型職工，是因為人類社會已經(jīng)進入知識經(jīng)濟時代。

　　知識經(jīng)濟的興起，使人類社會對知識的需求量越來越大，知識已上升到社會經(jīng)濟發(fā)展的基礎地位。知識成了最重要的資源，在知識基礎上形成的科技實力成了最重要的競爭力。國家的富強，民族的興旺，企業(yè)的發(fā)達和個人的發(fā)展，無不依賴于對知識的掌握和創(chuàng)造性的開拓和應用。鑒于此， 知識經(jīng)濟需要知識型職工，知識型職工正在成為知識經(jīng)濟時代的主流。

　　黨的十六大報告深刻指出：“人才競爭，是我國面臨的一個十分嚴峻的挑戰(zhàn)。人是生產(chǎn)力中最活躍的因素，人力資源是第一資源。”我們的企業(yè)要適應市場的變化，就必須大力提倡人人學習、主動學習、善于學習、終身學習的新理念，不斷增強職工的學習能力、創(chuàng)新能力、競爭能力和創(chuàng)業(yè)能力，在學習中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展與生存。只有不斷提高職工隊伍的學習能力和創(chuàng)新能力，增強職工素質(zhì)，才能提升企業(yè)的競爭力，使企業(yè)在激烈的競爭中立于不敗之地。

　　二、爭做具有中國特色的企業(yè)知識型職工

　　知識型職工并不是單指擁有了很多知識的職工，而是指具有學習能力，能通過學習和實踐增加知識，并能運用知識進行創(chuàng)造性工作的職工。知識型職工對企業(yè)的價值在于他的貢獻是一種創(chuàng)新的貢獻，是通過創(chuàng)造性勞動做出的創(chuàng)造性貢獻。

　　知識在飛速發(fā)展，不僅高科技人員要學習新的知識，操作勞動者也應學習新知識。如一個被譽為“新時代中國工人”的故事在廣為傳播，他就是青島港的吊車司機許振超的故事。許振超是青島港一名由普通工人成長起來的基層隊長，在港口多年的生產(chǎn)生活中，他深信一個理兒：只有知識才能改變命運，只有發(fā)奮學習才能成就未來。但對一個初中文化的碼頭工人來說，學什么，怎么學，難度確實很大。他利用休息時間學習電工知識，看設備圖紙，掌握了電工技術。由于他肯鉆研、技術好，1984年青島港組建集裝箱公司，被選為第一批橋吊司機，操作當時青島港最先進、造價最高的大型裝卸設備。他堅信：“人總是要有一點精神的，干就干一流，爭就爭第一，為企業(yè)增效，為國家增光。”通過不懈的鉆研和學習，2003年他率領團隊以6小時15分鐘的高速度，完成了全船3400個標準箱的裝卸，創(chuàng)出了每小時單機效率70.3個自然箱和單船效率339個自然箱的世界記錄。“振超效率”由此走向世界。5個月后，他由率領團隊把每小時單船339個自然箱記錄提高到了每小時381個自然箱，再次刷新世界紀錄。

　　向許振超這樣的先進事例在我們公司也有不少。如：

　　1、在“攀成鋼人”中“勤學習、樂奉獻”報道的保衛(wèi)部經(jīng)警三中隊青年警員吳海濤。2004年12月，吳海濤告別了光榮的軍旅生涯，踏上了為攀成鋼建設保駕護航的新征程，并從此成為公司新區(qū)年輕保衛(wèi)戰(zhàn)士。雖然離開部隊，進入了企業(yè)，但吳海濤并沒有因此松懈，為了使自己盡快適應新崗位，吳海濤在熟悉業(yè)務方面很下功夫，他制定了專門的學習計劃，并特別加強對法律方面知識的學習，使自己理論水平得到了大幅度提高，法制觀念進一步增強。他以用促學，卓有成效地促進了自身業(yè)務素質(zhì)和工作水平的提高。

　　2、在“攀成鋼人”中“降本排頭兵” 報道的質(zhì)保部優(yōu)秀工程師張學平。張學平在長期管理和維修大型精密分析儀器的工作實踐中，針對本單位分析儀器老化，影響正常運行等難題，充分發(fā)揮自己的聰明才智，對相關設備進行針對性技術改造，不僅使老設備煥發(fā)了青春，而且節(jié)約了新設備購置成本，確保了分析儀器優(yōu)質(zhì)、準確、高效地完成任務，受到了本單位同事們的好評。

　　3、在“攀成鋼人”中“給自己設定標高的人” 報道的煉鐵廠維修一車間機械主管陳翼。陳翼在任機械主管之前他一直擔任維修一車間值班甲班的班長，他所帶的班組在該車間的各項指標評比中也總是名列前茅。因為他的突出表現(xiàn)，2004年被維修車間選派到攀鋼脫產(chǎn)學習一年，談起這段經(jīng)歷，他深有感觸地說：“經(jīng)過在攀鋼系統(tǒng)的學習，對液壓系統(tǒng)有了一個全新的概念和了解，并利用學習間隙進廠進行了實地的生產(chǎn)實踐，對攀鋼在管理上有了更進一步了解，對自己也有了一個準確的定位。他說學習讓我真正地懂得了什么叫能者為師，班組上每一個人都有值得我學習的地方，其實只要我們都能換位思考一下，一切的問題都能迎刃而解�！睘榱瞬粩嗟靥岣吆统鋵嵶约海�他總是孜孜不倦地翻閱各類技術書籍，不計較個人得失，不僅贏得了各級領導的好評，也贏得了同事的尊重。

　　像這樣的人才在攀成鋼中還有不少，是我們學習的楷模。許振超以及我們的“攀成鋼人”等，他們之所以成為新世紀勞動模范的主要因素，是他們用頭腦、用知識、用現(xiàn)代科學思維和對事業(yè)無限忠誠的態(tài)度，再加上吃苦耐勞、腳踏實地的拼搏精神，創(chuàng)造了優(yōu)秀的業(yè)績，為社會、為企業(yè)作出了重大貢獻。

　　三、企業(yè)是職工成長的平臺

　　學習型企業(yè)是職工賴以生存的環(huán)境。環(huán)境造就人才，企業(yè)要完成將普通職工向知識型職工的轉(zhuǎn)化，應創(chuàng)造良好的企業(yè)文化，人性化的管理氛圍，高度柔性、適應力強的組織結(jié)構(gòu)，互動的學習型團隊，營造起濃郁的學習氛圍，使職工在這樣的環(huán)境中培養(yǎng)出學習的動力、學習的毅力和學習的能力。只有在學習型企業(yè)中，職工才能成為真正意義上的企業(yè)知識型職工。

　　1、造就良好的企業(yè)文化企業(yè)文化影響和決定組織及其成員的行為方式、行為傾向和行為準則。企業(yè)文化為職工樹立了共同的價值觀，可以把職工的思想、觀念和行動引導到企業(yè)所確定的目標上來，為實現(xiàn)企業(yè)的目標共同奮斗。共同的價值、信念，把全體職工凝聚成一個有機協(xié)調(diào)的整體。良好的企業(yè)文化會為企業(yè)形成一個良好的工作環(huán)境，激勵職工不斷發(fā)揮自己的特長和潛能，不斷產(chǎn)生出好的業(yè)績。

　　2、企業(yè)應為職工提供更多學習及成長的機會和創(chuàng)造良好的學習條件企業(yè)要為所有的職工盡可能多地提供學習成長的機會，提供能產(chǎn)生持續(xù)創(chuàng)新的成效和業(yè)績的成長平臺。

　　公司提出了十一條文化理念，其中就有一條是企業(yè)人才觀，即“敬賢重能，人盡其才�！碧岣吲食射摴�司職工隊伍整體素質(zhì)、提高職工自身競爭力都是在為職工創(chuàng)造未來，員工的整體素質(zhì)包含道德水平和工作能力。我們倡導“敬賢重能”，反對“嫉賢妒能”。企業(yè)要給員工提供一個發(fā)揮和表演的舞臺。留住和培養(yǎng)人才的最好辦法是事業(yè)留人，而事業(yè)留人要有他發(fā)揮才干的舞臺，才能實現(xiàn)人盡其才。目前，公司正在啟動員工的職業(yè)生涯設計工作，也是為了貫徹人盡其才的理念。人在崗位上成才，而且愿意把他的才能在崗位上發(fā)揮出來，實現(xiàn)他個人的價值，同時也為公司的發(fā)展貢獻他的力量。

　　作者：攀成鋼

　　　來源：四川新聞網(wǎng)