1.找出學(xué)習(xí)效率最高的時(shí)間

　　這可是最寶貴的時(shí)間了，充分利用這個(gè)時(shí)間去學(xué)習(xí)和記憶自己熟悉的知識，確?；A(chǔ)。這個(gè)時(shí)間的安排最好和考試時(shí)間能夠保持一致，如果上午考試，那么就利用上午的時(shí)間復(fù)習(xí)這一科。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候要充分考慮這一點(diǎn)。

　　2.學(xué)習(xí)計(jì)劃要合理

　　將自己完全掌握的章節(jié)考前仔細(xì)閱讀一下，確保不會丟分。將自己還需要學(xué)習(xí)、經(jīng)過學(xué)習(xí)可以掌握的章節(jié)重點(diǎn)標(biāo)注，這是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。還有一些是自己可能費(fèi)很多時(shí)間也學(xué)不會的，那就不要浪費(fèi)太多時(shí)間了，把大綱上要求掌握的知識點(diǎn)記下來。學(xué)會抓大放小。

　　3.基礎(chǔ)知識快重復(fù)

　　基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的時(shí)候，一定要及時(shí)復(fù)習(xí)。前一天看的書第二天一定要抽時(shí)間再看一下，這是從人的記憶曲線研究得來的方法。根據(jù)德國心理學(xué)家艾賓浩斯著名的遺忘曲線，人的遺忘速度是先快后慢的，因此如果能及時(shí)復(fù)習(xí)，也就是在自己對所學(xué)的材料還沒有遺忘的情況下，用不多的時(shí)間把所學(xué)的東西及時(shí)鞏固住。

　　因此，重復(fù)是記憶的最有效途徑，如果時(shí)間太緊來不及第二天看書，那就做幾套題，也可以幫助記憶。

　　4.復(fù)習(xí)看書要分層

　　第一遍：快速掃書，要求快和全。主要是掃出書中總體框架和自己的知識難點(diǎn)。

　　第二遍：隨大流去聽課，課后第一時(shí)間盡快完成復(fù)習(xí)，做點(diǎn)題調(diào)劑調(diào)劑，保證老師講的都消化了；課程聽完后（也可以每章節(jié)聽完后），立即開始做練習(xí)題（或歷年試題），也可是章節(jié)。最好是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)閉卷做題。務(wù)必做到把每一道題考的是哪一頁里的哪一句話搞清楚，在這句話邊上做記號，尤其是錯(cuò)誤的點(diǎn)。

　　第三遍：根據(jù)書上的標(biāo)記重點(diǎn)復(fù)習(xí)錯(cuò)誤的點(diǎn)和歷年考試的重點(diǎn)。這期間如果沒有參加考前輔導(dǎo)，也可以自己通過對歷年試題的分析（通常分析幾年的即可），找出重要知識點(diǎn)，在書上做標(biāo)記（尤其是每年必考的點(diǎn)）。做到心中有數(shù)，同時(shí)對應(yīng)考試大綱，把握重點(diǎn)。

　　注意：分層次看，大層次和小細(xì)節(jié)兼顧。大層次：增加整體感覺，幫助理解。小細(xì)節(jié)：重要的、關(guān)鍵的地方需要關(guān)注。有爭議的地方、有明顯錯(cuò)誤的地方一般不會出題。

　　5.關(guān)鍵字詞要記準(zhǔn)

　　70%的題目一定都是在考書上某個(gè)角落里的某句話。但題目很活，書上的一句話，通常會換一個(gè)出人意料的角度來出。

　　6.教材變動要注意

　　每年大綱或教材變動的部分一般都會有少量的命題，而且這部分的題目絕大多數(shù)是比較淺層的知識點(diǎn)，是大家拿分的好環(huán)節(jié)。

　　7.集中復(fù)習(xí)效率高

　　建議是集中復(fù)習(xí)，不要一天看一點(diǎn)。集中兩天看完一本書，比零零碎碎看一個(gè)月才看完一遍書要強(qiáng)無數(shù)倍。當(dāng)然對自控能力非常強(qiáng)，學(xué)習(xí)很有規(guī)律的人來說也許我的這個(gè)建議不重要。若是個(gè)懶散的、從來學(xué)不會同時(shí)應(yīng)付兩件事的人，集中復(fù)習(xí)，集中幾天，手機(jī)關(guān)機(jī)，什么事都不做，或許效率高。

　　8.巧用方法妙記憶

　　六大學(xué)習(xí)方法

　　■梳理法-理出知識的框架結(jié)構(gòu)體系來

　　■提煉法-分析出核心實(shí)質(zhì)來，找關(guān)鍵詞

　　■素描法-逐層深入，循環(huán)記憶

　　■數(shù)字概括記憶法-用數(shù)字幫助記憶

　　■歸納對比記憶法-在相同中找不同

　　■形象理解記憶法-不用背概念，理解個(gè)例子就行了

　　美國教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為，“人類記憶的首要問題在于組織。”一般說來，按照一個(gè)人自己的興趣和認(rèn)識結(jié)構(gòu)組織起來的材料，就是最有希望在記憶中“自由出入”的材料。對材料進(jìn)行加工整理的前提是分析和綜合、加深理解。編寫提綱是一種詞的邏輯記憶方式，因?yàn)樗?ldquo;別人”的語言形式，通過積極的智力活動，轉(zhuǎn)化為“自己的語言”。

　　嘗試回憶是一種比閱讀更積極的過程。它要求大腦更積極地活動，同時(shí)又是一種自我檢查、自我監(jiān)督的過程，使人可以集中精力掌握不能回憶的部分或改正回憶中的錯(cuò)誤，因此是提高學(xué)習(xí)積極性和效率的重要方法。

　　9.利用書簽善標(biāo)記

　　利用書簽可以記自己的錯(cuò)點(diǎn)、難點(diǎn)、比較點(diǎn)和相應(yīng)的連帶記憶點(diǎn)等。注意記關(guān)鍵字詞、用自己的語言能提醒注意的話。

　　10.常出題目環(huán)節(jié)要注意

　　例如：舉例的地方，容易采用小案例的方式命題，包括牽涉一些小計(jì)算的地方易出題。

　　根據(jù)選擇題提問的方式，可能反向提問，因此要順看和倒看相結(jié)合，學(xué)會逆向思維。

　　易出題的地方總結(jié)：新增內(nèi)容；擴(kuò)充內(nèi)容；有例子的地方；容易對比的地方；可以出計(jì)算題的地方。

　　不易出題的地方總結(jié)：有明顯錯(cuò)誤、過時(shí)的地方；舊書內(nèi)容壓縮的地方；有明顯提示語的地方；專業(yè)特色過于明顯的地方。