關(guān)于我們

在線客服

幫助

24小時(shí)客服:010-82326699 400-810-5999

建設(shè)工程教育網(wǎng) > 建筑文苑 > 文苑漫步 > 正文

大型復(fù)雜工程項(xiàng)目組織管理一

2010-09-26 17:53  來源網(wǎng)絡(luò)  【  【打印】【我要糾錯(cuò)】

  引言

  2008年金融危機(jī)席卷全球,我國亦未能獨(dú)善其身。2008年我國GDP比上年增長9%,明顯低于2007年的13%,主要表現(xiàn)在沿海地區(qū)出現(xiàn)出口和經(jīng)濟(jì)增速下滑。在應(yīng)對金融危機(jī)的影響中,我國政府在2008年提出“加大基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)投資力度,在能源、交通、水利等方面建成和開工一批重大項(xiàng)目”(溫家寶總理2009年政府工作報(bào)告)。在2008年底,政府公布為期兩年、投資額高達(dá)4萬億元的經(jīng)濟(jì)刺激案,該方案中涉及大量大型基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目。這些投資額巨大的建設(shè)工程項(xiàng)目,如果能夠改善其管理方法和提高其管理績效,則可以起到顯著的經(jīng)濟(jì)效果。然而,從以往的經(jīng)驗(yàn)來看,工程項(xiàng)目管理的實(shí)踐效果并不如人意。不僅在中國,國外也是如此。建設(shè)工程項(xiàng)目總體上普遍存在計(jì)劃失敗、進(jìn)度滯后、成本超支的現(xiàn)象,并且這些失敗的項(xiàng)目要多于成功的項(xiàng)目。實(shí)際上,除建設(shè)工程項(xiàng)目外,軟件開發(fā)項(xiàng)目的情況也難以令人滿意。

  1.大型工程項(xiàng)目復(fù)雜性管理的必要性

  Sven Bertelsen通過研究認(rèn)為一般的建設(shè)工程項(xiàng)目都是復(fù)雜系統(tǒng)。顯然,大型工程項(xiàng)目更應(yīng)稱為復(fù)雜系統(tǒng),甚至是復(fù)雜巨系統(tǒng)。復(fù)雜系統(tǒng)需要由復(fù)雜性理論和方法來處理,這也正是基于硬系統(tǒng)理論的傳統(tǒng)項(xiàng)目管理應(yīng)對大型工程項(xiàng)目的局限所在。

  1.1 大型工程項(xiàng)目復(fù)雜性

  1.1.1 復(fù)雜性的內(nèi)涵

  對于復(fù)雜性,目前學(xué)術(shù)界還沒有一個(gè)公認(rèn)的定義。究其原因,是復(fù)雜性在各個(gè)學(xué)科中的表現(xiàn)形式多樣化,很多學(xué)者又都僅從自身研究領(lǐng)域的角度對其進(jìn)行研究。這正如郝柏林[4]所指出的,在美國國會圖書館1975—1999年的藏書目錄中,標(biāo)題含有復(fù)雜性(Complexity)詞語的有關(guān)書籍多達(dá)489種,像算法復(fù)雜性、計(jì)算復(fù)雜性、生物復(fù)雜性、生態(tài)復(fù)雜性、演化復(fù)雜性、發(fā)育復(fù)雜性、語法復(fù)雜性、生物復(fù)雜性以及社會復(fù)雜性等。但復(fù)雜性大致可以理解為對還原論的一種超越。SFI學(xué)者Cowan指出,復(fù)雜性往往指一類系統(tǒng)具有的一類現(xiàn)象。這類系統(tǒng)由很多子系統(tǒng)組成,這些子系統(tǒng)之間通過非常神秘的自組織過程而變得比處于熱力學(xué)平衡態(tài)系統(tǒng)更加有序(Ordered),更加富有信息(Informed),而且整個(gè)系統(tǒng)具有完全不同于子系統(tǒng)的,也不能通過子系統(tǒng)的性質(zhì)來預(yù)測的涌現(xiàn)(Emergence)。法國學(xué)者M(jìn)orin認(rèn)為,復(fù)雜性是作為不確定性和困難出現(xiàn)的,而不是作為確定性和答案出現(xiàn)的。錢學(xué)森院士[7]指出,凡是不能用還原論方法處理的或不宜用還原論方法處理的問題,而要用和宜用新的科學(xué)方法處理的問題,都是復(fù)雜性問題。

  1.1.2 大型工程項(xiàng)目復(fù)雜性綜述

  工程項(xiàng)目的復(fù)雜性在項(xiàng)目管理領(lǐng)域的研究文獻(xiàn)中很早就被提及并提及得很廣,但并沒有得到足夠的重視,大多數(shù)也沒有與復(fù)雜性科學(xué)聯(lián)系起來。Baccarini在進(jìn)行項(xiàng)目復(fù)雜性文獻(xiàn)綜述的基礎(chǔ)上將其定義為項(xiàng)目具備的一種屬性,即作為一個(gè)系統(tǒng)包含許多相互關(guān)聯(lián)的子系統(tǒng)并能按照差異化和相互依賴性來處理。筆者在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步將大型工程項(xiàng)目的復(fù)雜性總結(jié)為以下幾個(gè)方面:

 。1)組織復(fù)雜性。組織復(fù)雜性包括差異性和相互依賴性。一個(gè)復(fù)雜的組織結(jié)構(gòu)包括具有差異性的各個(gè)組成部分,而差異性越大,組織就越復(fù)雜。組織的差異性又可分為垂直和水平的差異性。垂直的差異性主要指組織的層次結(jié)構(gòu)如層次的數(shù)量等。水平的差異性包括部門間的差異性和任務(wù)結(jié)構(gòu)差異性。相互依賴性是指組織各組成要素在運(yùn)轉(zhuǎn)和相互作用時(shí)的相互依賴程度。Thompson將這種相互依賴性定義為三類,即共享型(Pooled)、連續(xù)型(Sequential)和交互型(Reciprocal)。其中交互型具有最高程度的復(fù)雜性并在整個(gè)建設(shè)過程中最為常見。

  (2)技術(shù)復(fù)雜性。在此,技術(shù)是指其廣義的含義,即由投入到產(chǎn)出的轉(zhuǎn)化過程。這個(gè)轉(zhuǎn)化過程涉及到材料、技術(shù)、知識和技能的使用。技術(shù)復(fù)雜性同樣包括差異性和相互依賴性。技術(shù)差異性是指任務(wù)的種類和差異。技術(shù)相互依賴性是指任務(wù)間、任務(wù)網(wǎng)絡(luò)中、團(tuán)隊(duì)間、不同技術(shù)間和投入間的相互依賴程度,也具有共享型、連續(xù)型和交互型三類。

 。3)不確定性。T. M. Wlliams指出以往的文獻(xiàn)只對項(xiàng)目復(fù)雜性進(jìn)行以上兩類復(fù)雜性的描述,而沒有對不確定性給予足夠的關(guān)注。項(xiàng)目不確定性包括目標(biāo)的不確定性和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法的不確定性。除了以上三種對項(xiàng)目復(fù)雜性的具體分析外,也有學(xué)者從整體出發(fā)運(yùn)用復(fù)雜系統(tǒng)理論對項(xiàng)目進(jìn)行復(fù)雜性分析。如丹麥精益建設(shè)專家Sven Bertelsen從項(xiàng)目建設(shè)流程、項(xiàng)目內(nèi)外部環(huán)境等方面進(jìn)行項(xiàng)目復(fù)雜性的描述。綜上所述,目前的學(xué)術(shù)研究正在從不同的角度揭示項(xiàng)目的復(fù)雜性,但尚未形成一套公認(rèn)的理論體系,而大型工程項(xiàng)目的復(fù)雜性卻是公認(rèn)的事實(shí)。

  1.2 傳統(tǒng)項(xiàng)目管理模式的局限性

  在很多項(xiàng)目中,預(yù)算超支、進(jìn)度滯后或項(xiàng)目目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)是常有的。對此現(xiàn)象,已有學(xué)者開始反思傳統(tǒng)項(xiàng)目管理模式的局限性。Julien Pollack認(rèn)為傳統(tǒng)項(xiàng)目管理傾向于還原論,而還原論則容易導(dǎo)致局部最優(yōu)而非全局最優(yōu)。Stephen Jonathan Whitty和Harvey Maylor則分析了項(xiàng)目目標(biāo)普遍未能實(shí)現(xiàn)的原因,指出項(xiàng)目預(yù)測的失敗來源于項(xiàng)目系統(tǒng)中各組成部分間相互作用的本質(zhì),所以不能對目系統(tǒng)的狀態(tài)做出精確的預(yù)測。

收藏分享:論壇
分享到:
相關(guān)新聞
  • 特色班
    4大班次+2-3套全真模擬題
    提升學(xué)習(xí)效果
  • 精品班
    4大班次+2-3套全真模擬題+1套預(yù)測試題
  • 實(shí)驗(yàn)班
    3套全真模擬題+2套預(yù)測試題+考前沖關(guān)寶典
  • 定制班
    3套模擬題+3套預(yù)測題+考前沖關(guān)寶典+考前重點(diǎn)
  • 移動(dòng)班
    以知識點(diǎn)為單元授課練習(xí),
    強(qiáng)化重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)
版權(quán)聲明

  1、凡本網(wǎng)注明“來源:建設(shè)工程教育網(wǎng)”的所有作品,版權(quán)均屬建設(shè)工程教育網(wǎng)所有,未經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載、鏈接、轉(zhuǎn)貼或以其他方式使用;已經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)的,應(yīng)在授權(quán)范圍內(nèi)使用,且必須注明“來源:建設(shè)工程教育網(wǎng)”。違反上述聲明者,本網(wǎng)將追究其法律責(zé)任。
  2、本網(wǎng)部分資料為網(wǎng)上搜集轉(zhuǎn)載,均盡力標(biāo)明作者和出處。對于本網(wǎng)刊載作品涉及版權(quán)等問題的,請作者與本網(wǎng)站聯(lián)系,本網(wǎng)站核實(shí)確認(rèn)后會盡快予以處理。
  本網(wǎng)轉(zhuǎn)載之作品,并不意味著認(rèn)同該作品的觀點(diǎn)或真實(shí)性。如其他媒體、網(wǎng)站或個(gè)人轉(zhuǎn)載使用,請與著作權(quán)人聯(lián)系,并自負(fù)法律責(zé)任。
  3、本網(wǎng)站歡迎積極投稿。